Versterken van het begrijpend luister- en leesonderwijs met Close Reading: het kan en het werkt!

Lees verder

Expliciete Directe Instructie (EDI) helpt schoolteams en leerkrachten bij het realiseren van kwalitatief hoogwaardig onderwijs. Hierbij staat het primaire proces centraal: het lesgeven!

Lees verder

Kinderen hebben recht op een sociaal veilige school, waar ze zich prettig voelen en zichzelf durven zijn, want dan kunnen ze optimaal leren en ontwikkelen

Lees verder

Continue verbeteren van onderwijsresultaten vanuit gedeeld eigenaarschap en verbinding op het niveau van de klas, het team, de leiding en het bestuur

Lees verder

Lesson Study: goed doordachte lessen met een focus op leren

Lees verder

De datateam®methode: data effectief gebruiken om concrete vraagstukken op te lossen en zo het onderwijs te verbeteren

Lees verder

Bekijk onze diensten en Kennisdeler

Wat we doen, interessante artikelen, handelingswijzers en andere downloads van Expertis Onderwijsadviseurs

Zoek direct in de kennisdeler

DCTwente en Expertis bundelen hun krachten

De schoolleiding en leren zichtbaar maken

Lerende leraren en de rol van de schoolleiding

Handelingswijzer Passend onderwijs voor sterke rekenaars

Onze adviseurs

"Eenvoud en doen wat werkt."

Marcel Schmeier

Pedagogisch-didactisch handelen / Rekenen / Taal / lezen /

06 - 54 38 41 15

Meer informatie over Marcel

Recent praktijkverhaal

''Leren om zelf je leeslessen te verbeteren en de kunst afkijken bij elkaar: dat is de kroon op het werk van iedere leerkracht.''

Dortie Mijs

Duurzame schoolontwikkeling / Onderwijskundig leiderschap / Taal / lezen /

06 - 54 37 38 95

Meer informatie over Dortie

Recent praktijkverhaal

“De rol van de directeuren als onderwijskundig leider is essentieel."

Ina Cijvat

Duurzame schoolontwikkeling / Lerende organisatie / Rekenen / Taal / lezen /

06 - 49 35 56 93

Meer informatie over Ina

Recent praktijkverhaal

“Leren met en van elkaar is samen werken aan succes.”

Marianne Espeldoorn

Duurzame schoolontwikkeling / Pedagogisch-didactisch handelen / Rekenen /

06 - 54 38 42 55

Meer informatie over Marianne

Recent praktijkverhaal

“Niet eventjes, maar blijvend resultaat. Dat is onze welgemeende belofte aan de scholen en opdrachtgevers waarvoor we werken."

Gert Gelderblom

Duurzame schoolontwikkeling / Pedagogisch-didactisch handelen / Rekenen /

06 - 49 35 56 88

Meer informatie over Gert

Recent praktijkverhaal

"Draagvlak en een integrale benadering zijn altijd voorwaarden voor resultaat."

Brigitta Mathijssen

Duurzame schoolontwikkeling / Lerende organisatie / Pedagogisch-didactisch handelen /

06 - 433 51 301

Meer informatie over Brigitta

Recent praktijkverhaal

"Doelgericht, activerend en uitdagend onderwijs vanuit eigenaarschap bij leerkracht en leerling."

Marieke van Logchem

Leren leren / Pedagogisch-didactisch handelen / Taal / lezen /

06 - 433 51 318

Meer informatie over Marieke

Recent praktijkverhaal

“Doen wat werkt.”

Tony van Dalen

Onderwijskundig leiderschap / Pedagogisch-didactisch handelen / Taal / lezen /

06 - 29 00 24 11

Meer informatie over Tony

Recent praktijkverhaal

"Hoofd in de toekomst, voeten op de grond"

Marjanne Bouma

Duurzame schoolontwikkeling / Onderwijskundig leiderschap / Lerende organisatie /

06-54 755 931

Meer informatie over Marjanne

“Kinderen hebben recht op goed taal-leesonderwijs”

Ebelien Nieman

Duurzame schoolontwikkeling / Taal / lezen /

06-15 17 49 79

Meer informatie over Ebelien

"Reflecteren laat je leren!"

Jaap de Jonge

Duurzame schoolontwikkeling / Lerende organisatie / Pedagogisch-didactisch handelen /

06-200 33 783

Meer informatie over Jaap

“Uit onderzoek blijkt steeds weer dat klassenmanagement een van de meest kritische ingrediënten van effectief lesgeven is.’’

Kees Vernooy

Taal / lezen /

06 - 45 28 57 75

Meer informatie over Kees

"If you've told a child a thousand times and he still does not understand, then it is not the child who is the slow learner." - Walter Barbee

Tinka Hofmeijer

Leren leren / Pedagogisch-didactisch handelen / Het jonge kind /

06 - 20 59 65 14

Meer informatie over Tinka

Recent praktijkverhaal

‘Elk kind heeft recht op kwalitatief goed onderwijs. Hoge verwachtingen hebben is daarbij essentieel. Door als leerkracht in te zetten op een hoge kwaliteit van de basisinstructie, goede monitoring tijdens het leerproces en (preventieve) interventies, komt elk kind tot leren’.