Julia Vrolijk
"When the why gets stronger, the how gets easier."
Wie is Julia?
Samen tot de kern komen; Julia gaat niet voor de quick-fix, maar werkt vanuit de waarom-vraag. Ze is gespecialiseerd in didactisch handelen, rekenen en pedagogisch handelen. Met een achtergrond als leraar en rekencoördinator binnen het basisonderwijs en een master Onderwijswetenschappen op zak weet Julia de brug te slaan tussen theorie en praktijk. Julia: ‘Ik vind het belangrijk om samen met schoolteams de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren, zodat alle leerlingen zo goed mogelijk worden voorbereid op hun deelname aan de maatschappij van de toekomst.’
Wat kan Julia voor je betekenen?
Duurzame onderwijsverbetering staat voor Julia op nummer 1. Door het geven van trainingen, klassenbezoeken, feedback en het stellen van kritische vragen, daagt ze schoolteams uit om na te denken over hun eigen handelen. Dat doet zij op een coachende en positief nieuwsgierige manier. Ze werkt vanuit een wetenschappelijke basis, die ze altijd koppelt aan de concrete onderwijspraktijk. Hierbij stelt ze de leraar centraal. Lesgeven is immers topsport!
Expertises
- Expliciete Directe Instructie (EDI)
- Didactisch handelen
- Pedagogisch handelen
- Rekenen en wiskunde
- Klassenmanagement
- Coaching
- Co-teaching
Publicaties door Julia
Door blokvoorbereiding een passend rekenaanbod voor elke leerling
Julia Vrolijk geeft vier tips voor effectieve blokvoorbereiding, waarmee leraren het rekenonderwijs beter kunnen afstemmen op elke leerling en zo echt kunnen differentiëren.
Gestructureerd veranderen
Onderwijsadviseurs Julia Vrolijk en Michel Freriks laten zien hoe het Veranderkrachtmodel schoolleiders helpt om veranderingen gestructureerd te begeleiden en teams duurzaam in beweging te brengen.
Waar startende leraren tegenaan lopen
Waarom haken startende leraren soms al binnen een jaar af? Dit artikel noemt vier grote uitdagingen én geeft schoolleiders concrete handvatten om starters te ondersteunen en behouden.
Meer dan twee miljoen Nederlanders kunnen zich niet redden met cijfers
Laaggecijferdheid treft 2,1 miljoen Nederlanders. Dit artikel laat zien waarom effectief rekenonderwijs urgenter is dan ooit en biedt handvatten om leerlingen wél gecijferd te laten worden.
Dit is waar startende leraren tegenaan lopen
Veel startende leraren verlaten het onderwijs vroeg. Simone Kessels en Julia Vrolijk delen vier uitdagingen én praktische adviezen om starters te behouden voor het onderwijs.
Rekenachterstanden wegwerken doe je zo
Rekenachterstanden werk je weg met meer effectieve rekentijd. Onderwijsadviseur Julia Vrolijk deelt vijf duidelijke stappen: hiaten onderzoeken, plan maken, preteachen, instructie geven en monitoren.
Zelfregulerend leren in de reken- en wiskundeles
Het artikel beschrijft hoe zelfregulerend leren leerlingen helpt bij complexe rekenopgaven en motivatie. Julia Vrolijk laat zien hoe leraren deze vaardigheid doelgericht kunnen aanleren in de reken- en wiskundeles.
Hoe krijgen we die rekenresultaten omhoog?
Rekenresultaten verbeteren vraagt om gericht sturen op effectief rekenonderwijs. Dit artikel uit BSM geeft schoolleiders vijf praktische handvatten voor structurele en duurzaam betere rekenscores.
Rekenfeitjes
Julia Vrolijk is medeauteur van de ‘Rekenfeitjes’: een rubriek waar we jou als leraar – kort maar krachtig’ wat extra bagage geven om een goede rekenles te geven.
Herregistratie Schoolleidersregister
Herregistreer je als schoolleider
Herregistreer je als schoolleider in het Schoolleidersregister PO én versterk de onderwijskwaliteit met ons brede aanbod aan gecertificeerde opleidingen en trainingen!
