Sherrill Woldberg (MSc)
"Goed onderwijs ontstaat uit doordachte keuzes, waarbij de wetenschap ons helpt begrijpen en de praktijk en context de richting bepalen."
Wie is Sherrill?
In de professionele loopbaan van Sherrill staat de ontwikkeling van kinderen centraal. Van werken in de kinderopvang tot Onderwijskunde aan de Radboud Universiteit in Nijmegen. In haar werk als onderwijsadviseur blijft de aandacht voor het leren van belang. Het leren van leraren, voor goed onderwijs aan alle leerlingen, is hierbij haar uitgangspunt.
Wat kan Sherrill voor je betekenen?
Sherrill haar expertise ligt op het gebied van didactisch handelen en het jonge kind. Ze verzorgt scholing, begeleidt leraren en ondersteunt directies in het basisonderwijs binnen deze thema’s.
Voor het onderwijs aan de jongste leerlingen van de basisschool maakt Sherrill een vertaalslag: het thematisch werken vanuit een beredeneerd aanbod en de balans tussen formeel leren en spel zijn voor haar bekende inhouden.
Sherrill ondersteunt schoolteams in het verbreden van kennis over didactiek en de toepassing van kennis en vaardigheden in de klas en daarbuiten. Daarbij gaat de ondersteuning verder dan het dagelijks werken in de groep. De momenten buiten het lesgeven krijgen daarmee ook aandacht, zoals het voorbereiden van de lessen, zicht hebben op de leerlijnen en het monitoren van de leerlingen. Vaardigheden die tevens nodig zijn om goede keuzes te maken in het bieden van onderwijs. Het raakt differentiëren in de klas, didactisch handelen van leraren en het heeft invloed op het onderwijsaanbod.
Sherrill is lid van het Management Team van Expertis.
Expertises
- Didactisch handelen in de klas;
- Differentiëren;
- Beredeneerd, bewust en doelgericht werken in de onderbouw van de bassischool;
- Thematisch werken in de groepen 1 en 2 vanuit een beredeneerd aanbod.
Publicaties door Sherrill
Differentiëren moeilijk? 3 eenvoudige tips
Sherrill Woldberg deelt drie praktische tips om te differentiëren: ken de leerlijnen, observeer tijdens instructie en evalueer lessen om in te spelen op verschillen in de klas.
Hoe beweging de rekenontwikkeling kan ondersteunen
Kim Borsen en Sherrill Woldberg-Wels laten zien hoe leraren de beweegdrang van jonge kinderen kunnen inzetten om het rekenonderwijs te versterken en te verdiepen.
Cognitief sterke leerlingen in een gewone klas
Leraren hebben vaak te weinig handvatten om cognitief sterke leerlingen goed te begeleiden. Een pleidooi voor gerichte ondersteuning en beleid binnen scholen.
Versnellen van (hoog)begaafde leerlingen: de oplossing voor alles?
Versnellen kan (hoog)begaafde leerlingen helpen, maar is geen quick fix. Het vraagt zorgvuldige afwegingen, maatwerk en samenwerking om te bepalen of overslaan van een groep écht passend is.
Lindsy Böcker volgt de Opleiding EDI-coach: ‘Ik leer veel nieuwe dingen’
Lindsy Böcker volgt de opleiding tot EDI-coach om EDI op school te borgen. Ze leert effectiever coachen, gerichter observeren en collega’s actiever te begeleiden bij goed lesgeven.
Leestips van de maand
Schat aan kennis
Iedere maand delen we een handig overzicht met leestips over alles wat ertoe doet op het gebied van het jonge kind. Bekijk onze selectie artikelen uit vakbladen, blogs en andere kanalen biedt voor een schat aan kennis en inspiratie voor een stevige, onderbouwde basis voor het jonge kind!
