Locatie Amersfoort & Capelle a/d IJssel

In deze bijeenkomst zoomen we in op de rol van ‘specialist jonge kind’ in de basisschool. Wat houdt dit in en hoe kun je deze vormgeven? Je kijkt heel specifiek naar wat jouw school nodig heeft op basis van analyses. Wat is de schoolambitie voor groep 1-2-3 en welke rol speel jij rondom beheersings- en aanbodsdoelen en de doorgaande lijn?

In grote lijnen zijn er drie visies op het onderwijs aan het jonge kind: Programmagericht onderwijs, Ervaringsgericht Onderwijs en Ontwikkelingsgericht onderwijs. Wat zijn de achtergronden en pijlers van deze visies? Wat zie je in de praktijk en wat zegt onderzoek hierover?
We bespreken het curriculair spinnenweb gekoppeld aan het visiespel. Wat is de visie van de eigen school in groep 1-2 en hoe kun je deze samen vormgeven in het onderbouwteam? Hier koppelen we een praktijkgerichte opdracht aan.

In de Opleiding Jonge Kind Specialist ga je met je eigen praktijksituatie aan de slag door middel van onderzoek. Wat is het belang van onderzoek? Wat houdt dit precies in? Hoe zet je een onderzoek op? Hoe verzamel je gegevens? Hoe presenteer je de resultaten en welke valkuilen zijn er? In deze bijeenkomst leer je over de principes van praktijkgericht onderzoek en de waarde hiervan voor het onderwijs op jouw school.

In deze bijeenkomst richten we ons specifiek op de ontwikkeling van het jonge kind. Groep 1-2 is het fundament voor de schoolloopbaan. Wat betekent dat volgens de wetenschap? Hoe ga je om met termen als schoolrijpheid? Hoe verloopt de overgang van informeel naar formeel leren bij jonge kinderen?

Het monitoren van ontwikkelingsvoortgang is essentieel. Het leggen van een stevig fundament in basale kennis en vaardigheden, zoals taal- en rekenontwikkeling, is cruciaal voor latere leerprocessen. In deze bijeenkomst leer je hoe je voldoende zicht houdt op de ontwikkeling van het jonge kind en evalueer je het aanbod op je eigen school.

Vanuit doelen wordt in een overkoepelend betekenis thema in samenhang gewerkt aan kennis- en vaardigheden. In deze bijeenkomst staan we stil bij het belang van kennisrijke thema’s. Hoe realiseer je voor alle kinderen voldoende leeruitdagingen? Hoe zorg je voor betrokkenheid? Wat is een doelgerichte rijke leeromgeving? Hoe kun je vanuit jouw rol een doelgericht rijk en passend aanbod binnen een thema verder ontwikkelen en stimuleren?

Rollenspel is essentieel voor de reken- en taalontwikkeling bij kleuters. Demonstratiespel en spelscripts bieden hulp om tot goed spel te komen. Begeleiding van rollenspelen helpt kinderen specifieke taal- en rekenwiskundige begrippen te leren en toe te passen. Spelbegeleiding en het kiezen van de juiste begeleidingsrol is essentieel om dit te versterken. In deze bijeenkomst krijg je hiervoor handvatten.

Een goede reken- en leesstart is essentieel voor kinderen. Maar wat is de essentie van ontluikende gecijferdheid, voorbereidend rekenen, fonemisch bewustzijn en beginnende geletterdheid? In deze bijeenkomst staan we stil bij de belangrijkste factoren die een fundament leggen voor het rekenen en lezen.

Organisatieverandering hangt van veel factoren af. Hoe goed praten mensen elkaar, luisteren ze naar elkaar en en inspireren ze elkaar? Een verandering werkt alleen als teamleden er zelf echt achter staan en het nieuwe gedrag laten zien. Maar het is niet altijd makkelijk om mensen hierbij te betrekken. Soms is er weerstand tegen de verandering. Hoe zorg jij ervoor dat je mensen meekrijgt? Welke communicatie is daarbij helpend? Hoe borg je dit voor de groepen 1-2?

In deze afsluitende bijeenkomst presenteer je onderzoek en laat je zien op welke manier jij je dit jaar hebt ontwikkeld tot jonge kind specialist.