Tinka Hofmeijer
“Op basis van gelijkwaardigheid en de laatste wetenschappelijke inzichten, de professionele dialoog voeren over goed onderwijs.”
Wie is Tinka?
Tinka is gespecialiseerd in het jonge kind. Door haar jarenlange ervaring binnen het onderwijs en het bedrijfsleven, schakelt zij moeiteloos tussen beleid en praktijk. Zij kan mensen motiveren, enthousiasmeren en in beweging brengen. Tinka is creatief, enthousiast en denkt graag buiten bestaande kaders. Tinka staat voor kwaliteit, is bevlogen en denkt graag buiten bestaande kaders.
Tinka denkt graag out of the box en gebruikt vaak de McDonalds als metafoor om een gesprek op gang te krijgen. “Als je bij de McDonald’s werkt, snapt iedereen dat het de bedoeling is dat je een Big Mac bakt en niet je eigen burger. In het onderwijs zie ik regelmatig eigen eilandjes in een school en blijkt het lang niet altijd vanzelfsprekend dat er volgens de schoolvisie wordt gewerkt. Je wilt als school natuurlijk geen ‘McDonalds’ worden. Een effectieve samenwerking tussen leraren heeft echter aantoonbaar positieve effecten op leerlingresultaten. (Wullschleger et al. 2025).”
Wat kan Tinka voor je betekenen?
Tinka is onderwijsadviseur en trainer. Je kunt haar bijvoorbeeld inschakelen als je jouw onderwijsorganisatie wilt veranderen of vernieuwen. Of als je met opbrengstbewust werken aan de slag wilt of ontwikkelingsgericht werken wilt implementeren in je school.
Tinka heeft veel ervaring met:
- (Onderwijs)organisatie veranderingen.
- Teamstructuur, Kwaliteitszorg, Visieontwikkeling, Methode keuze zowel op school- als voorschoolniveau.
- Implementatie van Ontwikkelingsgericht werken en het scholen van de methode Startblokken in de praktijk op leerkracht, pedagogisch professional en beleidsniveau.
- Het scholen van onderwijsprofessionals tot Jonge Kind Specialist.
- Het scholen van onderwijsprofessionals tot EDI-coach.
- Diverse onderwijsvernieuwingen waaronder:
Verschillende VVE-programma’s zoals Startblokken, Uk&Puk, Sporen, Kaleidoscoop, Piramide, Boekenpret en Daltononderwijs, Ervaringsgericht onderwijs, Freinetonderwijs, Jenaplanonderwijs, Organiseren van Adaptief werken, kleine groepen binnen de kleutergroep, Samenwerkend leren. Werken met planborden/taakborden, Opbrengstbewust onderwijs, Thematisch onderwijs.
Expertises
- Gediplomeerd leraar en schoolleider voor het primair onderwijs.
- Gecertificeerd leraar voor Basisontwikkeling in groep 1 t/m 4.
- Gecertificeerd trainer Startblokken van Basisontwikkeling.
- Specialist Expliciete Directe Instructie EDI – EDI-Jonge Kind.
- Zet Spel op de kaart door VHJK 2018 (initiatiefnemer, ontwikkelaar en uitvoerder).
- Opbrengstgericht werken met peuters en kleuters vanuit spel a.d.h.v. de SLO doelen (ontwikkelaar en uitvoerder van maattrajecten gericht op duurzame ontwikkeling en verbetering van kwaliteit).
- Opbrengstbewust werken in de onderbouw.
- Docent en mede-ontwikkelaar- Jonge Kind Specialist.
- Docent – EDI-coach.
- Docent en ontwikkelaar – Pedagogisch Coach in de Kinderopvang.
- Docent en ontwikkelaar – Pedagogisch Coach en Beleidsmedewerker in de Kinderopvang.
- Docent en ontwikkelaar – Babyspecialist.
- Trainer – Startblokken.
- Trainer – VierVVE-Basistraining Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE).
- Trainer TINK Taal en Interactievaardigheden trainer.
- Trainer – Piramide (versie 2017)
- Trainer Uk&Puk (versie 2018)
- Kindvolgsysteem en Beredeneerd aanbod (Bazalt).
- Taakspel en Taakspel kleuters.
- Schatkist editie 3.
- Veilig Leren Lezen (KIM-versie).
- Ontwikkelingsgericht onderwijs.
- Daltononderwijs.
- Coaching en Co-teaching.
- Organisatie Ontwikkeling (gericht op de onderbouw).
- Implementatie Onderwijsvernieuwingen (gericht op de onderbouw).
- Verzorgen van trainingen voor professionals (zowel startend, ervaren als beleidsmakers) die werken met kinderen van 0 tot 8 jaar op het gebied van o.a. Taal/Rekenen, Spel en spelbegeleiding, Oudercontacten, Motoriek, Doorgaande leerlijnen, Coachen en feedback, Inrichten van een rijke leeromgeving, Opbrengstbewust werken, Thematiseren, Werken met Spelscripts enz.
Publicaties door Tinka
Van toets naar observatie systeem
Tinka Hofmeijer en Cathy van Tuijl bespreken de overgang van toetsen naar observatiesystemen en wat dit vraagt van leerkrachten bij het volgen van jonge kinderen.
Spelend leren: wetenschappelijke inzichten toepassen in de praktijk
Spelend leren werkt: kinderen leren meer van begeleid spel dan van vrij spel. Met gerichte spelbegeleiding stimuleren leerkrachten actief taal, denken en ontwikkeling – juist voor kleuters met minder bagage.
Samen doelgericht spelend leren
Effectief spelend leren? Tinka Hofmeijer beschrijft in dit artikel welke spelvormen het meeste leerrendement opleveren en hoe je doelgericht spel kunt inzetten in groep 1-2.
Volgen en begeleiden van opvallend gedrag door spelbegeleiding
Een artikel over hoe je spelbegeleiding inzet om opvallend gedrag bij kleuters te volgen en te begeleiden, met focus op spelgedrag, spelniveau en het handelen van de leerkracht.
Whitepaper ‘Zo stimuleer je rijk en doelgericht spel’
Deze whitepaper laat zien hoe je met doelgerichte spelbegeleiding rijk spel in groep 1 en 2 stimuleert. Met een praktisch stappenplan verdiep je spel én leeropbrengsten.
Jonge kind leestips van de maand
Tinka Hofmeijer is medeauteur van de ‘Jonge kind leestips van de maand’: een rubriek vol onderbouwde leestips over alles wat ertoe doet op het gebied van onderwijs aan het jonge kind.
Rapport
Werken aan een positieve gedragscultuur
Beter onderwijs begint bij de schoolleider. De Nederlandse vertaling en bewerking van het rapport Creating a culture door Tom Bennett biedt een schat aan informatie en handreikingen voor schoolleiders.
