Masterclass Professionele Schoolcultuur – leidinggeven aan verandering

In de Masterclass Professionele Schoolcultuur leer je in zes bijeenkomsten hoe je als leidinggevende op een effectieve manier kunt steunen en sturen om het professioneel handelen in de school te versterken. Hoe kun je als leidinggevende bijdragen aan een verandertraject in de school? Wat is jouw rol als leider en hoe pak je deze rol optimaal? Deelnemers aan de Masterclass leren niet alleen van de inzichten die worden vertaald naar de praktijk, maar ook van elkaar. Dat maakt de Masterclass Professionele Schoolcultuur – ‘leidinggeven aan verandering’ van grote toegevoegde waarde bij het realiseren van een cultuuromslag in de school.

De nieuwe startdatum is bekend! Meld je nu aan voor de startdatum in maart 2025. 

Simone Kessels, onderwijsadviseur bij Expertis: “Gepraat in de wandelgangen, je niet aan afspraken houden, mopperen op het MT, ‘bondjes’ in de school … het zijn issues die wij steeds weer tegenkomen als we scholen begeleiden bij het ontwikkelen van een professionele cultuur. In deze situaties is het essentieel om het onprofessionele gedrag te begrenzen: vriendelijk én duidelijk, met behoud van de relatie. Leidinggevenden hebben hierin een voorbeeldrol. Maar dat is nog niet zo gemakkelijk.”

“We merken dat de definitie van de professionele schoolcultuur – zoals die is geformuleerd door Galenkamp en Schut (2018) – heel waardevol en voor velen een eyeopener is: ‘Een professionele cultuur is een cultuur waarin het gedrag van de volwassenen in en rond de school bijdraagt aan de doelen van de organisatie (1), leidt tot toename van het welbevinden van henzelf (2) én leidt tot toename van het welbevinden van anderen (3). Alle gedrag dat strijdig is met (een van) deze drie criteria wordt op vriendelijke en duidelijke wijze begrensd.’”

“Het onderwerp ‘professionele communicatie’ snijden we dan ook altijd aan. Dat lijkt een open deur, maar het geeft professionals duidelijk zicht op het eigen handelen.”

Tijdens de bijeenkomsten werken we interactief en ervaringsgericht. Dat betekent: leren door te doen, feedback te ontvangen, te reflecteren en uit te wisselen en ook door korte stukjes theorie. Daarbij vragen we jullie om eigen cases mee te nemen om ervan te leren. We gebruiken het Handboek professionele schoolcultuur van Henk Galenkamp en Jeannette Schut als basis voor deze Masterclass. Op basis van de online intakegesprekken wordt bepaald welke onderwerpen per bijeenkomst precies aan bod komen.

Lees hier meer over de samenwerking tussen Expertis Onderwijsadviseurs en Bureau Galenkamp&Schut.

Inhoud en opzet bijeenkomsten

Dag 1: Veranderen met focus op koers en gedrag

• Leidinggeven aan verandering met focus op koers en gedrag
• Het kadermodel voor een professionele schoolcultuur
• Kenmerken van de professional
• Verkenning van de inhoud, betekenis en reikwijdte van een professionele organisatie
• Professionele communicatie
• Patronen in communicatie
• Het expliciet maken van de eigen casus voor verandering

Dag 2: Een gezonde omgangscultuur als voorwaarde voor verandering

• Een professionele omgangscultuur realiseren als voorwaarde voor verandering
• Denken en voelen
• Gevoelens en behoeften
• Begrenzen van gedrag dat leidt tot niet leidt tot de doelen
• Constructieve boosheid leren hanteren
• Confronteren met behoud van relatie
• Analyse van de ongeschreven regels in de school
• Aanscherpen persoonlijk professioneel leerdoel

Dag 3: Begrenzen van gedrag met behoud van relatie

• Passief gedrag en miskenningen
• Herkennen, aanpakken en voorkomen van trauma in organisaties en destructieve patronen in communicatie
• Omgaan met weerstand, macht en onmacht
• Autobiografisch en empathisch reageren
• Systemisch kijken en handelen

Dag 4: Leidinggeven aan het proces van verandering

• Persoonlijk leiderschap
• Leiderschap vanuit angst of autonomie
• Stijlen van leiderschap
• Diagnosticeren
• Isoleerstijlen
• Werken aan de casus voor verandering

Dag 5: Blijvend veranderen met focus op koers en gedrag

• Focus op koers en gedrag
• Groepsdynamische processen
• Triadeleer
• Vervolg systemisch werken
• Voorbereiding dag 6

Dag 6: Opbrengst en integratie

Na de vijfde trainingsdag is er een afrondende bijeenkomst. Hierin presenteren alle deelnemers het resultaat van hun veranderingstraject (de eigen casus) en laten ze aan de hand van hun persoonlijk-professionele leerdoelen zien hoe hun eigen ontwikkeling is verlopen. De collega-deelnemers en de trainers geven hierop feedback.