‘Hoe betrek en activeer ik mijn leerlingen? Hoe krijg ik structuur in mijn lessen? Met welke technieken kan ik de kwaliteit van mijn lessen verhogen? En hoe zorg ik ervoor dat alle leerlingen succeservaringen behalen én betere leerprestaties hebben?’ Het zijn slechts enkele voorbeelden van thema’s die docenten op scholen in het voortgezet onderwijs bezighouden. Het antwoord op deze vragen is veelal te vinden in de instructiekwaliteiten van de docent. Expliciete Directe Instructie (EDI) zorgt voor betere leerprestaties en succeservaringen bij alle leerlingen.

Expliciete Directe Instructie (EDI)

Het EDI-lesmodel is al geliefd bij leerkrachten in het basisonderwijs. Er werden meer dan 75.000 exemplaren van het boek verkocht. Marcel Schmeier vertaalde de aanpak naar het voortgezet onderwijs. “EDI is geen hippe onderwijsvernieuwing, maar een degelijke aanpak die zowel in de wetenschap als in de dagelijkse lespraktijk is geworteld. EDI gaat over gewoon goed lesgeven zonder toeters en bellen. Dat klinkt eenvoudig, maar het vraagt toewijding en intensieve oefening. Het levert je als docent echter veel op: jouw plezier in lesgeven staat centraal en de leerlingen leren meer”, aldus Marcel.

EDI is een manier van lesgeven waarbij de docent centraal staat. Elke les heeft een duidelijk lesdoel en de docent geeft een kraakheldere instructie. Door het gebruik van wisbordjes en willekeurige beurten krijgt de docent scherp zicht op het leren van de leerlingen, zodat de lessen optimaal afgestemd kunnen worden op hun leerproces. Doordat leerlingen moeten schrijven, overleggen en nadenken over de vragen die de docent stelt, worden de lessen in hoge mate actief en responsief. EDI biedt een helder lesmodel van lesfasen en technieken die docenten kunnen inzetten om leerlingen met plezier en succes de lessen te laten volgen. Hierdoor krijgt de docent weer grip en zeggenschap over de lessen en staat hun vakmanschap centraal.