Tijdens deze bijeenkomst staan we stil bij het belang van goed technisch kunnen lezen. Een deskundige leraar is hierbij essentieel. Wat zijn de doelen die aan bod moeten komen? Hoe zorg je voor een sterk en gevarieerd aanbod op het gebied van technisch lezen? Ook is er aandacht voor het belang van preventief handelen om uitvallers te voorkomen. Natuurlijk is er ruimte voor discussie over de gelezen literatuur, praktische tips en het uitwisselen van ervaringen met elkaar: zo vormen we een lerend netwerk.

Leerdoelen

• Je leert wat het belang is van goed kunnen lezen;
• Je kunt het belang van preventief handelen beschrijven;
• Je weet wat de definitie van technisch lezen is;
• Je kunt de doorlopende lijn binnen technisch leesonderwijs beschrijven;
• Je kunt de bouwstenen van effectief didactisch handelen beschrijven.

Om een vloeiende lezer te kunnen worden moeten leerlingen een sterke instructie krijgen. Hoe ziet een effectieve instructie in de technisch leesles eruit? Wat zijn effectieve interventies voor je risicolezers? In deze tweede bijeenkomst krijg je antwoord op deze vragen. We leren van en met elkaar door wederom (ingebrachte) literatuur te lezen. Er is ruimte om ervaringen uit te wisselen en er zal een sterke koppeling zijn tussen theorie en praktijk.

Leerdoelen

• Je kunt uitleggen wat vloeiend lezen inhoudt;
• Je kunt uitleggen wat belangrijke aspecten zijn bij een effectieve instructie voor technisch lezen;
• Je kunt een effectieve leesles voor jouw eigen groep voorbereiden;
• Je weet wat effectieve interventies zijn voor risicolezers.

Deze bijeenkomst vindt plaats na afname van de M-toetsen op het gebied van technisch lezen. We gaan kritisch kijken naar de resultaten op deze toetsen en wat dit betekent voor jouw aanbod in de komende periode, zowel voor de basisgroep als voor de risicolezers. Je gaat met een concreet onderwijsplan voor de komende periode terug naar jouw school. Ook hebben we aandacht voor het met leerlingen in gesprek gaan over boeken. Je ervaart de aanpak ‘Vertel eens’ van Aiden Chambers.

Leerdoelen

• Je kunt de resultaten van de M-toetsen op het gebied van technisch lezen analyseren en interpreteren;
• Je kunt effectieve interventies voor risicolezers inzetten;
• Je kunt aan de slag met de aanpak ‘Vertel eens’ van Aiden Chambers.

In de laatste bijeenkomst van dit lerend netwerk hebben we aandacht voor de overdracht rondom technisch lezen naar de collega die volgend schooljaar jouw groep zal lesgeven. Technisch lezen is een middel om te komen tot leesbegrip. Wat zijn effectieve elementen voor een les begrijpend lezen? In deze bijeenkomst zoomen we in op deze aspecten. Ook doe je inspiratie op hoe een effectieve begrijpend leesles eruit kan zien. Er is weer volop ruimte voor uitwisseling en het opdoen van inspiratie van elkaar.

Leerdoelen

• Je kunt een inhoudelijke overdracht rondom technisch lezen vormgeven op groeps- en leerlingniveau.
• Je kunt vertellen welke elementen een les begrijpend lezen effectief maken.
• Je hebt inspiratie opgedaan over het vormgeven van effectieve begrijpend leeslessen.