Posts Tagged ‘lesson study’

Blog: “Ik kijk, ik zie, … ik leer.” Ervaringen met Lesson Study in het basisonderwijs

Het blog over Lesson Study in het basisonderwijs van Marianne Espeldoorn is deze week gepubliceerd op de website van Didactief-online.

Lesson study is een krachtige professionaliseringsaanpak en zeer goed in te zetten als vervolg- of verdiepingsactiviteit bij bestaande trajecten zoals Close Reading, rekenen, EDI, eigenaarschap, etc. Je gunt elke leerkracht zo’n ervaring!

Marianne Espeldoorn:
Het is half 11 en alle leerlingen komen binnen van het buitenspelen. Enkele leerkrachten van Basisschool ESV in Enschede verzamelen zich bij de deur van groep 4. Met een grote glimlach op hun gezicht staan ze bij elkaar.
In deze groep gaat het Lesson Study team een onderzoeksles uitvoeren en observeren.
Ze hebben er zin in maar vinden het ook best spannend. De groepen van deze leerkrachten worden een uurtje overgenomen door enkele stagiaires, onderwijsassistent en de plaatsvervangend directeur. Harmen, Liz, Myrthe, Ilse en Inge die gewoonlijk in groep 4, 5, 6 en 8 staan, hebben nu allemaal een observatieformulier in de hand….

Lees verder….

Meer info

Wil je meer info over Lesson Study?
Kijk op onze website
of neem contact op met:

Marianne Espeldoorn:
M: 06 – 543 84 255
E: marianne.espeldoorn@expertis.nl

Lesson Study: waardevol voor starters

In gesprek met Marianne Espeldoorn

Uit: Goede condities voor startende leraren – Het waarom en hoe van een goed begeleidingsprogramma
Door: Marco Snoek & Brigit van Rossum (PO Raad)

 

Ook voor beginnende leraren is Lesson Study een zeer effectieve vorm van professionalisering. Dat is de ervaring van Marianne Espeldoorn, onderwijsadviseur bij Expertis Onderwijsadviseurs en gecertificeerd procesbegeleider Lesson Study. “Het is voor starters heel waardevol dat bij Lesson Study de didactiek zo centraal staat.”

Lesson Study in een notendop: drie tot zes leraren ontwerpen onder begeleiding van een procesbegeleider men een les volgens een bepaalde systematiek. Eén van de leraren geeft de les terwijl de anderen observeren. Het Lesson Study-team reflecteert op de les en brengt verbeteringen aan. Vervolgens geeft een andere leerkracht de aangepaste les nog een keer.
Zo werken leerkrach ten systematisch aan de kwaliteit van hun lessen. De cyclus bestaat uit vijf bijeenkomsten (inclusief de les) van 2 à 2,5 uur.

Deze uit Japan overgewaaide professionaliseringsvorm wordt in Nederland steeds vaker toegepast. Ook voor de professionalisering van beginnende leerkrachten is Lesson Study zeer effectief, weet Espeldoorn uit ervaring, met name als er in het Lesson Study-team ook ervaren leerkrachten zitten. “Daar kunnen de starters natuurlijk van leren maar het mooie is dat ervaren leerkrachten ook veel zeggen te leren van starters.

Lees verder…