Hoe ontwikkel je rekentaal bij jouw leerlingen?
Rekenfeitje 4: Gebruik zelf consequent rekentaal en laat leerlingen hun denkstappen verwoorden. Zo ontwikkel je hun begrip en taalvaardigheid tijdens de rekenles.
Verwoorden van denkstappen
Tijdens de rekenles wordt veel vakspecifieke taal – ook wel: schooltaal – gebruikt. Het gaat dan niet alleen om het gebruik van rekenwoorden, zoals min, eraf, verschil, erbij, samen, plus, opdelen, verdelen, enzovoorts. Ook het correct verwoorden van de denkstappen die gevolgd zijn om tot de oplossing van een rekenprobleem te komen is van groot belang. Maar hoe pas je deze taal bij rekenen consequent toe, zodat het leerlingen helpt bij het leren rekenen? En hoe ontwikkel je die taal eigenlijk?
Door Luuc Willering
Ten eerste is het van belang dat de leraar het goede voorbeeld geeft door rekentaal op de juiste wijze te gebruiken tijdens het geven van een rekenles. Bedenk tijdens het voorbereiden van je les welke begrippen je gaat gebruiken en welke begrippen je terug wilt horen van de leerlingen.
Daarnaast is het van belang om leerlingen te stimuleren ook deze rekentaal te laten gebruiken. Om tot ontwikkeling van rekentaal bij leerlingen te komen is het dan ook nodig dat leerlingen praten. Hiervoor moeten rekenactiviteiten ontworpen worden die leerlingen in staat stellen met elkaar in gesprek te gaan. Het is daarbij van belang dat je als leraar eisen stelt aan het gebruik van rekenwoorden en bepaalde begrippen.
Ook bied je als leraar hulp bij het gebruiken van de juiste bijzinnen in de redeneringen van leerlingen. Door leerlingen de gelegenheid te bieden om hun denkstappen te verwoorden kun je goed monitoren of jouw uitleg goed begrepen is. Kortom: wil je werken aan rekentaal? Zorg dan dat er veel gepraat wordt tijdens de rekenles!
- Dokter, N. (2023). Laat leerlingen aan het woord – leren verwoorden van wiskundig denken. Volgens Bartjens, 42, pp. 4-7.
Onze adviseur staat voor je klaar
Heb je vragen over (de verbetering van) het rekenonderwijs? Neem gerust contact op met onze onderwijsadviseur.
Luuc Willering
Academie
Professionaliseren begint bij Expertis. Inzichten vanuit de wetenschap vertalen we naar de dagelijkse praktijk. Bekijk hier ons aanbod aan opleidingen, leergangen, masterclasses en congressen binnen het thema Rekenen/wiskunde.
Opleiding Rekenspecialist in het primair onderwijs
Rekencongres ‘Een doorgaande lijn in het rekenonderwijs’
Opleiding Rekenspecialist in het voortgezet onderwijs
Rekenfeitjes
Het vakgebied rekenen/wiskunde is enorm groot. Met onze rekenfeitjes geven we jou als leraar – kort maar krachtig – wat extra bagage mee om een goede rekenles te geven.
Sterke rekenaars uitdagen tijdens de rekenles
Rekenfeitje 13: Sterke rekenaars hebben uitdaging én instructie nodig. Lees hoe je met pluslesdoelen hun denkvaardigheid vergroot en zorgt dat ook zij blijven groeien in de rekenles.
Niet getekend is niet gerekend!
Rekenfeitje 17: Rekentekeningen helpen leerlingen toepassingsopgaven te begrijpen. Ze maken relaties en bewerkingen zichtbaar en ondersteunen het verbinden van concrete, schematische en abstracte niveaus.
Automatiseren of memoriseren?
Rekenfeitje 5: Automatiseren is snel berekenen met strategie, memoriseren is het direct weten van rekenfeiten. Beide ontlasten het werkgeheugen en helpen bij complexe berekeningen.
Meer kennis over dit thema
Verrijk je kennis over Rekenen/wiskunde met onderstaande artikelen, downloads, video’s en meer. Zo versterk je het onderwijs binnen jouw school of scholen!
Werken in een datateam voor beter rekenonderwijs
Door te werken in een datateam leerde De Esmarke te vertragen en onderbouwde keuzes te maken voor beter rekenonderwijs.
Rekenachterstanden wegwerken doe je zo
Rekenachterstanden werk je weg met meer effectieve rekentijd. Onderwijsadviseur Julia Vrolijk deelt vijf duidelijke stappen: hiaten onderzoeken, plan maken, preteachen, instructie geven en monitoren.
Hoe krijgen we die rekenresultaten omhoog?
Rekenresultaten verbeteren vraagt om gericht sturen op effectief rekenonderwijs. Dit artikel uit BSM geeft schoolleiders vijf praktische handvatten voor structurele en duurzaam betere rekenscores.
Meer over Rekenen/wiskunde
Wat zijn effectieve interventies om de leerlingresultaten binnen rekenen/wiskunde te verbeteren? Hoe ga je om met zwakke rekenaars? Hoe kies je een goede rekenmethode en implementeer je deze? En welke didactische aanpak werkt nu echt? Expertis werkt samen met scholen aan beter reken-wiskundeonderwijs.
