Verhaal- of contextopgaven?
Rekenfeitje 2: Verhaalopgaven bevatten alleen tekst; contextopgaven ook afbeeldingen met cruciale info. Modelleer hoe je beide oplost om leerlingen effectief te leren rekenen in context.
Wat zijn de verschillen?
Voor toepassingsopgaven worden veel verschillende begrippen gebruikt: redactiesommen, rekenvraagstukken, verhaalsommen, contextopgaven. Wat zijn nu de verschillen?
Door Iris van Vuuren
Met een toepassingsopgave laat je jouw leerlingen de leerstof toepassen in een praktische en/of levensechte context. Je kunt deze opgaven in het rekenonderwijs op verschillende manieren aanbieden. We zien veel verhaal- en contextopgaven, maar deze termen worden vaak door elkaar gebruikt. Er zit een verschil in deze twee soorten opgaven.
In een verhaalopgave wordt een rekenprobleem beschreven, zonder afbeeldingen. De opgave bestaat enkel uit tekst. Andere begrippen voor verhaalopgaven zijn: redactiesommen en rekenvraagstukken.
Een contextopgave bevat niet alleen tekst, maar ook een afbeelding. Dit is geen nutteloze illustratie, want in de afbeelding zie je informatie die je nodig hebt om het probleem op te lossen.
Voorbeeld van een verhaalopgave:
Joey koopt drie pakjes voetbalplaatjes. Eén pakje kost € 1,50. Wat moet hij betalen?
Voorbeeld van een contextopgave:
Joey koopt drie pakjes voetbalplaatjes. Wat moet hij betalen? Naast deze opgave vind je een afbeelding van een pakje voetbalplaatjes met daarbij een prijskaartje waarop € 1,50 staat.
Contextopgaven zijn voor leerlingen lastiger dan verhaalopgaven, omdat ze hun aandacht moeten verdelen tussen de geschreven tekst en de afbeelding. Je kunt je leerlingen begeleiden door regelmatig voor te doen hoe je zo’n opgave aanpakt. Denk hierbij hardop (model) en leg de nadruk op het verwoorden en uitschrijven van de bewerkingen.
- Cummins, D. D., Kintsch, W., Reusser, K. & Weimer, R. (1988). The role of understanding in solving word problems. Cognitive Psychology 20(4), 405-438.
- Hickendorff, M., & Janssen, J. (2009). De invloed van contexten in rekenopgaven op de prestaties van basisschoolleerlingen. Panama-Post 28(4), 3-11.
“Contextopgaven zijn voor leerlingen lastiger dan verhaalopgaven”
Onze adviseur staat voor je klaar
Heb je vragen over (de verbetering van) het rekenonderwijs? Neem gerust contact op met onze onderwijsadviseur.
Julia Vrolijk
Academie
Professionaliseren begint bij Expertis. Inzichten vanuit de wetenschap vertalen we naar de dagelijkse praktijk. Bekijk hier ons aanbod aan opleidingen, leergangen, masterclasses en congressen binnen het thema Rekenen/wiskunde.
Opleiding Rekenspecialist in het primair onderwijs
Rekencongres ‘Een doorgaande lijn in het rekenonderwijs’
Opleiding Rekenspecialist in het voortgezet onderwijs
Rekenfeitjes
Het vakgebied rekenen/wiskunde is enorm groot. Met onze rekenfeitjes geven we jou als leraar – kort maar krachtig – wat extra bagage mee om een goede rekenles te geven.
Probleemoplossen; hoe help je leerlingen op weg?
Rekenfeitje 14: Probleemoplossen is nu onderdeel van de nieuwe kerndoelen. Lees praktische tips om leerlingen effectief te begeleiden bij het oplossen van wiskundige problemen in de klas.
De kracht van het drieslagmodel bij het rekengesprek
Rekenfeitje 15: Het drieslagmodel in het rekengesprek helpt om denk- en oplossingsprocessen van leerlingen zichtbaar te maken en de oorzaak van hardnekkige rekenfouten gericht te achterhalen.
Het belang van een doorgaande lijn
Rekenfeitje 18: Een stevige doorgaande lijn in het rekenonderwijs is essentieel. Waarom is dat zo? En waar let je op bij het versterken van die doorgaande lijn?
Meer kennis over dit thema
Verrijk je kennis over Rekenen/wiskunde met onderstaande artikelen, downloads, video’s en meer. Zo versterk je het onderwijs binnen jouw school of scholen!
Hoe krijgen we die rekenresultaten omhoog?
Rekenresultaten verbeteren vraagt om gericht sturen op effectief rekenonderwijs. Dit artikel uit BSM geeft schoolleiders vijf praktische handvatten voor structurele en duurzaam betere rekenscores.
Sterke rekenaars uitdagen
Gouden tips om sterke rekenaars in de klas uit te dagen. ‘Verlies bovengemiddeld goed presenterende kinderen niet uit het oog!’.
Op ouders kun je rekenen!
Ouders spelen een belangrijke rol bij rekenontwikkeling. Deze brochure laat zien hoe samenwerking tussen school en thuis het rekenen versterkt. Een artikel door dr. Gert Gelderblom.
Meer over Rekenen/wiskunde
Wat zijn effectieve interventies om de leerlingresultaten binnen rekenen/wiskunde te verbeteren? Hoe ga je om met zwakke rekenaars? Hoe kies je een goede rekenmethode en implementeer je deze? En welke didactische aanpak werkt nu echt? Expertis werkt samen met scholen aan beter reken-wiskundeonderwijs.
