Rekenen met prentenboeken
Rekenfeitje 6: Prentenboeken zijn ideaal voor reken-wiskundige gesprekken. Door samen te praten over vormen, hoeveelheden en verhoudingen versterken leerlingen hun rekeninzicht en motivatie.
Vergroot de woordenschat en het gevoel voor wiskundige begrippen
Prentenboeken bieden een schat aan reken-wiskundige kennis. Wist je dat door het interactief voorlezen van prentenboeken niet alleen de woordenschat wordt vergroot, maar ook het gevoel voor wiskundige begrippen? Snel aan de slag dus!
Door Julia Vrolijk
Gesprekken met leerlingen over het prentenboek dat wordt voorgelezen kunnen bijdragen aan de reken-wiskundige ontwikkeling. Dat kan natuurlijk met kleuters, maar ook in de middenbouw is dit een hele geschikte werkvorm. In deze gesprekken bespreek je voor, tijdens en na het lezen met leerlingen situaties uit het verhaal die met rekenen te maken hebben. Denk bijvoorbeeld aan verschillen in omvang tussen personages (Hoeveel groter zou mama Beer zijn?), hoeveelheden (Denken jullie dat er nu nog genoeg eten is?), vormen (Waar hebben we die vorm eerder gezien?) en verhoudingen (Zou de schildpad even snel aankomen als de haas?).
Het bespreken van deze situaties heeft veel voordelen. Het zorgt ervoor dat leerlingen makkelijker connecties kunnen leggen tussen de rekeninhoud en het dagelijks leven, het vergroot het probleemoplossend vermogen, er wordt geoefend met reken-wiskundig redeneren en communiceren en het vergroot de motivatie voor rekenen.
Voorbereiding
Zorg ervoor dat je goed voorbereid bent. Kies ten eerste een prentenboek waar wat aan te ontdekken valt, met rijke teksten en aansprekende illustraties. Lees het boek altijd van tevoren en bedenk over welk wiskundig begrip je het met de leerlingen wilt hebben. Over welke passages of illustraties zou je het gesprek aan kunnen gaan? Welke vragen zou je kunnen stellen? Welke wiskundige aspecten wil je dat de leerlingen ontdekken? Denk eraan dat de kracht zit in het samen beleven en uitdiepen van het verhaal en niet in het ‘tellen om het tellen’. Veel plezier!
Onze drie prentenboeken tips
- ‘Kom uit die kraan!!’ van Tjibbe Veldkamp en Alice Hoogstad. Dit boek leent zich om aan de slag te gaan met het subdomein ‘Oriënteren in de ruimte’. Je kan bijvoorbeeld met de leerlingen in gesprek gaan over wat Bart ziet vanuit de kraan in vergelijking met wat hij ziet van achter het hek.
- ‘De koning en niets’ van Olivier Tallec. Met dit boek kun je aan de slag met het subdomein ‘Relaties tussen telrij, hoeveelheden en getallen’. Het is mooie aanleiding om het met je leerlingen te hebben over het getal nul.
- ‘De Gruffalo’ van Julia Donaldson en Alex Scheffler. Dit boek zou je kunnen gebruiken binnen het subdomein ‘Lengte en omtrek’. Hoe groot is de Gruffalo eigenlijk? Door de leerlingen aan de slag te zetten met een meetopdracht, laat je ze kennismaken en/of oefenen met meten.
- Van Bree, R. (2019). Rekenen met prentenboeken. Het Jonge Kind. https://www.hjk-online.nl/rekenen/rekenen-met-prentenboeken/
- Anderson, A., Anderson, J., & Shapiro, J. (2005). Supporting multiple literacies: Parents’ and children’s mathematical talk within storybook reading. Mathematics Education Research Journal, 16(3), 5-26.
Onze adviseur staat voor je klaar
Heb je vragen over (de verbetering van) het rekenonderwijs? Neem gerust contact op met onze onderwijsadviseur.
Brenda van der Slikke
Academie
Professionaliseren begint bij Expertis. Inzichten vanuit de wetenschap vertalen we naar de dagelijkse praktijk. Bekijk hier ons aanbod aan opleidingen, leergangen, masterclasses en congressen binnen het thema Rekenen/wiskunde.
Opleiding Rekenspecialist in het primair onderwijs
Rekencongres ‘Een doorgaande lijn in het rekenonderwijs’
Opleiding Rekenspecialist in het voortgezet onderwijs
Rekenfeitjes
Het vakgebied rekenen/wiskunde is enorm groot. Met onze rekenfeitjes geven we jou als leraar – kort maar krachtig – wat extra bagage mee om een goede rekenles te geven.
Tijdig handelen bij rekenproblemen
Rekenfeitje 12: Voorkomen is beter dan genezen. Zorg voor voldoende rekentijd, extra instructie en ken de kenmerken van een goede rekenstart. Zo kun je rekenproblemen vroegtijdig voorkomen.
Conceptueel begrip versterkt de vaardigheid en andersom!
Rekenfeitje 10: Vaardigheid en conceptueel begrip versterken elkaar. Leg in je rekenles niet alleen de strategie uit, maar ook het ‘waarom’. Zo begrijpen leerlingen echt wat ze doen.
Probleemoplossen; hoe help je leerlingen op weg?
Rekenfeitje 14: Probleemoplossen is nu onderdeel van de nieuwe kerndoelen. Lees praktische tips om leerlingen effectief te begeleiden bij het oplossen van wiskundige problemen in de klas.
Meer kennis over dit thema
Verrijk je kennis over Rekenen/wiskunde met onderstaande artikelen, downloads, video’s en meer. Zo versterk je het onderwijs binnen jouw school of scholen!
Hoe beweging de rekenontwikkeling kan ondersteunen
Kim Borsen en Sherrill Woldberg-Wels laten zien hoe leraren de beweegdrang van jonge kinderen kunnen inzetten om het rekenonderwijs te versterken en te verdiepen.
CPION accrediteert opleiding EDI-coach en Rekenspecialist
De opleidingen EDI-coach en Rekenspecialist van Expertis zijn door CPION geaccrediteerd op post-hbo-niveau. Deelnemers ontvangen een erkend diploma en worden opgenomen in het SPEN-register.
Hoe krijgen we die rekenresultaten omhoog?
Rekenresultaten verbeteren vraagt om gericht sturen op effectief rekenonderwijs. Dit artikel uit BSM geeft schoolleiders vijf praktische handvatten voor structurele en duurzaam betere rekenscores.
Meer over Rekenen/wiskunde
Wat zijn effectieve interventies om de leerlingresultaten binnen rekenen/wiskunde te verbeteren? Hoe ga je om met zwakke rekenaars? Hoe kies je een goede rekenmethode en implementeer je deze? En welke didactische aanpak werkt nu echt? Expertis werkt samen met scholen aan beter reken-wiskundeonderwijs.
