PISA toont een sterke daling in leesvaardigheid. Dit artikel biedt vier praktische, onderbouwde handvatten waarmee scholen direct kunnen werken aan beter begrijpend leesonderwijs.
Expertis neemt deel aan LeesEvolutie, een groot landelijk onderzoek naar hoe digitale media het lezen beïnvloeden en hoe we leerlingen in deze digitale tijd beter kunnen leren lezen.
Onderzoek van Suzanne Bogaerds-Hazenberg laat zien dat expliciet tekststructuuronderwijs leerlingen helpt teksten beter te begrijpen, onthouden en samenvatten.
PIRLS laat zien: Nederlandse tienjarigen lezen minder goed, vooral op hogere niveaus. Complexere teksten, dieper tekstbegrip en effectieve instructie zijn hard nodig. Tijd om samen het leesonderwijs te versterken.
Peil.Leesvaardigheid toont een daling in leesniveau: slechts 50% (bo) en 7% (sbo) haalt 2F. Verbetering vraagt een brede aanpak van school én thuis. Meer lezen, rijke teksten en samenwerking zijn cruciaal.
Begrijpend lezen vraagt meer dan strategieën: het is een complexe vaardigheid die diepere kennis vereist. Dr. Kees Vernooy deelt een kritische blik op het huidige leesonderwijs.
Dieper tekstbegrip versterken in het VO? Leerlingen worstelen vooral met verdiepend lezen. Dit artikel biedt praktische tips voor vak- en taaldocenten om leesbegrip én leren te verbeteren.
Begrijpend lezen is cruciaal voor schoolsucces en wordt gezien als dé vaardigheid van de 21ste eeuw. Toch heeft 30% van de basisschoolleerlingen moeite met deze complexe vaardigheid.
