Dit artikel in BSM biedt handvatten om leerkrachtverwachtingen positief te beïnvloeden en zo kansenongelijkheid binnen de school terug te dringen.
Prof. dr. Eddie Denessen benadrukt dat scholen zelf actief moeten bijdragen aan gelijke kansen. Dit begint bij hoge verwachtingen, sterk pedagogisch klimaat, goede didactiek en bewuste, onderbouwde keuzes.
Docenten beïnvloeden kansenongelijkheid met hun mindset, verwachtingen en gedrag. Hoge verwachtingen, bewuste keuzes en activerende didactiek helpen elke leerling vooruit.
CPB-onderzoek toont grote verschillen in doorstroom tussen scholen. Het nieuwe doorstroomrecht moet gelijke kansen bevorderen voor elke leerling in het voortgezet onderwijs.
Gelijke kansen bevorderen vraagt om gerichte interventies. Onderzoek toont aan dat o.a. sterke leraren, extra onderwijstijd, ouderbetrokkenheid en samenwerking met zorgpartners effectief achterstanden verkleinen.
