Opbrengstbewust werken
Leestips november 2024: Spel en instructie versterken elkaar in groep 1-2. Lees hoe opbrengstbewust werken helpt om doelgericht te plannen, observeren en aansluiten bij wat jonge kinderen nodig hebben.
Instructie en begeleid spel
Hoe stimuleer je de ontwikkeling van jonge kinderen? Internationaal onderzoek toont aan dat voor kleuters geldt dat zij zowel spel als instructie nodig hebben (o.a. Siraj-Blatchford et al., 2002; Chambers et al., 2016; Toub et al., 2018). De leestips van deze maand gaan over opbrengstbewust werken in de onderbouw. Daarbij staan we naast instructie en begeleid spel onder andere ook stil bij het belang van een visie op het onderwijs aan het jonge kind en de rol die je als leraar of schoolleider hebt.
Eerder al – in onze leestips van november 2023 en van oktober 2024 – hebben we lezenswaardige artikelen gedeeld over het effect van spelbegeleiding en het geven van instructie aan jonge kinderen.
“Dieper graven – verder springen – blijvend resultaat. Samen gaan we voor een stevige basis in de vroege kinderjaren.”
Whitepaper Opbrengstbewust werken in
groep 1 en 2
Hoe kom je in de kleutergroepen tot een opbrengstbewust beredeneerd aanbod voor je leerlingen? In deze whitepaper neemt Marjan van der Maas, onderwijsadviseur bij Expertis, je mee in wat er komt kijken bij het neerzetten van een stevig fundament in de onderbouw. Dit doet ze aan de hand van de cyclus ‘Opbrengstbewust werken met jonge kinderen’. Middels heldere stappen geeft zij concrete aanwijzingen om in je eigen school aan de slag te gaan.
Hoge verwachtingen bieden gelijke kansen aan elke kleuter
In het Vlaamse onderwijstijdschrift Klasse beschrijft schooldirecteur Lien Ampe hoe op haar school hoge verwachtingen en een warm bad hand in hand kunnen gaan, ook in de onderbouw. “Leren en welzijn zijn geen tegengestelden, ze versterken elkaar.” In de bijbehorende video kun je bekijken hoe dit er in de kleuterklas van juf Ann concreet uitziet.
Artikel over het inspectiebezoek “als APK voor onderwijskwaliteit”
In het artikel ‘De inspectie ziet het ook: OGO als basis om steeds weer goede keuzes te maken’ (in het tijdschrift Zone) vertellen Levineke van der Meer, Shirley Westervoort, Inge de Man en Neriman Kolukirik waarom zij het inspectiebezoek als een soort APK voor de kwaliteit van hun onderwijs zien. “Eigenlijk heeft dit bezoek ons opgeleverd dat we de goede keuzes hebben gemaakt in ons onderwijs. We zijn gedwongen om weer stil te staan bij waar het om draait bij jonge kinderen. We hebben gezien hoe belangrijk het is om in het onderwijs af te stemmen. Tussen peuters en kleuters, maar ook naar de groepen 3 en verder. Maar ook dat het jonge kind daar toch echt eigen keuzes bij vraagt. We hebben gemerkt dat we vanuit een stevige visie op dit onderwijs ook zelf continu in ontwikkeling zijn en blijven.”
Let op: de digitale versie van dit artikel is alleen beschikbaar voor abonnees.
Hoe werk je opbrengstgericht met jonge kinderen?
In de aflevering ‘Hoe werk je opbrengstgericht met jonge kinderen?’ – uit de podcastserie Tjipcast – is Tjip de Jong op bezoek bij basisschool De Klaver Carnisse in Rotterdam. Hij gaat in gesprek met Sacha Ipenburg-Aalbers, Sharoney Zechiël en Fieke Diepenhorst, onder andere over het belang van een goede visie, kennis van de leerlijnen en de professionele houding van de leraar/pedagogisch medewerker. Ze staan ook stil bij het belang van spel, het observeren daarvan, het inrichten van een rijke speelleeromgeving en hoe begeleid spel en instructie in het dagelijks ritme worden ingepland.
- Chambers, B., Cheung, A. C. K., & Slavin, R. E. (2016). Literacy and language outcomes of comprehensive and developmental-constructivist approaches to early childhood education: A systematic review. Educational Research Review, 18(1), 88-111.
- Siraj-Blatchford, I., Sylva, K., Muttock, S., Gilden, R., & Bell, D. (2002). Researching effective pedagogy in the early years. Research report 356, Department for education and skills. Geraadpleegd op 12 november 2024, van https://dera.ioe.ac.uk/4650/1/RR356.pdf
- Toub, T. S., Hassinger-Das, B., Turner Nesbitt, K., Ilgaz, H., Skolnick Weisberg, D., Hirsh-Pasek, K., Michnick Golinkoff, R., Nicolopoulou, A., & Dickinson, D. K. (2018). The language of play: Developing preschool vocabulary through play following shared bookreading. Early Childhood Research Quarterly, 45, 1-17.
Onze adviseur staat voor je klaar
De artikelen zijn voor jou geselecteerd door de jongekindexperts van Expertis. Zij zijn gespecialiseerd in het jonge kind en alles wat daarbij komt kijken. Onze onderwijsadviseurs adviseren je graag!
Tinka Hofmeijer
Academie
Professionaliseren begint bij Expertis. Inzichten vanuit de wetenschap vertalen we naar de dagelijkse praktijk. Bekijk hier ons aanbod aan opleidingen, leergangen, masterclasses en congressen binnen het thema Jonge kind.
Leergang Taal en het jonge kind
Masterclass Leidinggeven aan de onderbouw
Opleiding Jonge Kind Specialist
Jonge kind – Leestips van de maand
Iedere maand delen we een handig overzicht met leestips over alles wat ertoe doet op het gebied van het jonge kind. Bekijk onze selectie artikelen uit vakbladen, blogs en andere kanalen biedt voor een schat aan kennis en inspiratie voor een stevige, onderbouwde basis voor het jonge kind!
Werken aan een stevige basis in groep 1 en 2
Leestips maart 2025: Werken aan een stevige basis in groep 1-2 betekent doelgericht spelend leren. Ontdek hoe routines, thema’s en rijke activiteiten bijdragen aan optimale ontwikkelkansen.
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Leestips februari 2026: Op jonge leeftijd leggen kinderen de basis voor hoe zij omgaan met zichzelf, anderen en nieuwe situaties. Ontdek met deze leestips hoe je hun sociaal-emotionele ontwikkeling stimuleert.
Zelfsturing ontwikkelen in groep 1 en 2
Leestips april 2025: Zelfsturing in groep 1-2 is cruciaal voor latere schoolvaardigheden. Ontdek hoe je executieve functies versterkt, zoals focussen, volhouden en flexibel denken bij jonge kinderen.
Meer kennis over dit thema
Verrijk je kennis over Jonge kind met onderstaande artikelen, downloads, video’s en meer. Zo versterk je het onderwijs binnen jouw school of scholen!
Samen doelgericht spelend leren
Effectief spelend leren? Tinka Hofmeijer beschrijft in dit artikel welke spelvormen het meeste leerrendement opleveren en hoe je doelgericht spel kunt inzetten in groep 1-2.
Whitepaper ‘Opbrengstbewust werken in groep 1 en 2’
Werken aan goede schoolresultaten begint al in groep 1 en 2. Hoe kom je tot een opbrengstbewust beredeneerd aanbod in de kleutergroepen? Deze whitepaper geeft concrete handvatten.
Preventief handelen
Kyra Laarveld laat zien waarom preventief handelen in groep 1-2 zo belangrijk is en hoe je met verschillen tussen leerlingen omgaat, zodat ieder kind eerlijke ontwikkelkansen krijgt.
Meer over het jonge kind
In de vroege kinderjaren wordt het fundament gelegd voor de verdere ontwikkeling. Of het nu gaat om het ontwikkelen van een visie en een beredeneerd aanbod of begeleiding bij het spelend leren, onze adviseurs zijn gespecialiseerd in het jonge kind. Samen werken we aan een beredeneerd aanbod met ruimte voor spel en instructie.
