Een sterke taalstart

Sterke taal bij kleuters: da’s (af)gesproken!

Interventies gericht op gesproken taal zijn krachtig en uitgebreid onderzocht. Het effect ervan is groot in alle fasen van het onderwijs, maar het sterkst in groep 1 en 2. In dit artikel van Klasse.be lees je hoe je daar als leerkracht concreet aan kunt werken, bijvoorbeeld door rijke interactie en gesprekken uit te lokken, gerichte en open vragen te stellen, de woordenschat uit te breiden en taalsteun te bieden. Ook de kracht van verhalen komt aan bod: door een boek meerdere keren voor te lezen en per keer een ander taaldoel centraal te stellen, benut je de rijkdom van kinderboeken optimaal.

Pedagogisch-didactische aanpakken voor een verdere taalontwikkeling

Wat hebben jonge kinderen nodig om zich goed te ontwikkelen op het gebied van taal? In deze publicatie van de Kennisrotonde lees je welke pedagogisch-didactische aanpakken bijdragen aan een goede basis voor taalontwikkeling. Dat kunnen gesprekken zijn tussen kleuters en volwassenen, zoals de leerkracht, of tussen kleuters onderling. Didactische middelen als praatplaten en digitale prentenboeken kunnen ook positief uitwerken op de taalontwikkeling van kleuters, net als een rijke leercontext van spel en natuur.

Hoe je alle kleuters spreekkansen geeft

Uit onderzoek van Thibaut Duthois (UGent) blijkt dat niet alle jonge kinderen evenveel kansen krijgen om te spreken. Vooral stille, minder taalvaardige en meertalige jonge kinderen worden gemakkelijk over het hoofd gezien. Dit artikel van Klasse.be laat zien waardoor dat komt en hoe je ervoor zorgt dat alle kinderen voldoende aan het woord komen. Met zes concrete tips om mee aan de slag te gaan.

Kwetsbare kinderen een taalboost geven in 5 minuten

Elk moment van de dag biedt kansen om de taalontwikkeling van jonge kinderen te stimuleren. Toch krijgen juist kinderen die taal extra hard nodig hebben niet altijd evenveel aandacht en spreektijd. In deze blog op EarlyYearsBlog lees je hoe je met slechts vijf minuten reflectie per dag bewuster kunt kijken naar de verdeling van je aandacht. Wie betrek je vaak bij gesprekken en wie misschien minder? Met praktische tips, zoals het turven van je vragen of het bekijken van een video-opname van jezelf, krijg je zicht op je eigen interactiepatronen.

Preteaching kleuters: eerste trap in voorleesroutine

Hoe zorg je ervoor dat alle kinderen goed kunnen aanhaken bij een nieuw voorleesverhaal? In dit artikel van Klasse.be lees je hoe preteaching een waardevolle eerste stap kan zijn in je voorleesroutine. Door vooraf aandacht te besteden aan belangrijke woorden, begrippen en voorkennis, geef je kinderen meer houvast tijdens het voorlezen. Zo kunnen zij het verhaal beter begrijpen en actief deelnemen aan het gesprek rondom het boek.

Waarom zingen met jonge kinderen zo belangrijk is

Zingen en rijmpjes zijn niet alleen leuk, ze spelen ook een belangrijke rol in de taalontwikkeling van jonge kinderen. Onderzoek laat zien dat kinderen taal al vroeg leren herkennen aan de hand van ritme en toon. In deze blog lees je waarom zingen zo waardevol is en waarom je er al vanaf de eerste levensmaanden mee kunt beginnen.

Als praktische aanvulling vind je bij HJK een versje over eikels en kastanjes, waarmee je taal, ritme en plezier eenvoudig samenbrengt in jouw groep.

Geef ieder kind een boek cadeau!

Een eigen boek is meer dan een mooi cadeau. Het kan bijdragen aan taalontwikkeling, leesplezier én gelijke kansen. In deze blog op EarlyYearsBlog, geschreven door Kyra Laarveld, lees je waarom het zo waardevol is als ieder kind toegang heeft tot mooie boeken. Je leest ook hoe je een gezamenlijk boek steeds kunt laten terugkomen in de klas: tijdens het voorlezen, in gesprekken, spel en andere activiteiten. Met praktische tips om boeken een zichtbare plek te geven, interactief voor te lezen en ook ouders erbij te betrekken.