Schoolcultuur is basis voor kwalitatief goed onderwijs

Kinderen hebben recht op het allerbeste onderwijs. Professionals binnen alle geledingen van de schoolorganisatie dienen een bijdrage te leveren aan de kwaliteit van onderwijs. Expertis werkt graag samen met jou aan een professionele schoolcultuur.

Goed onderwijs is terug te zien aan het gedrag van de professional. Door te werken aan een professionele schoolcultuur en dus aan het ontwikkelen van het professioneel handelen, vindt er een duurzame ontwikkeling van kwaliteit van onderwijs binnen de school plaats. Professioneel gedrag leidt tot welbevinden van het team en tot het behalen van de doelen van de school. Kortom: de cultuur binnen jouw organisatie is bepalend voor het realiseren van kwalitatief goed onderwijs.

Onder een professionele cultuur verstaan we een cultuur waar professioneel gedrag wordt vertoond (Galenkamp en Schut 2024). Professioneel gedrag voldoet aan drie criteria:

1. Het gedrag leidt tot de doelen van de school
2. Het gedrag leidt tot toename van het welbevinden van jezelf
3. Het gedrag leidt tot toename van het welbevinden van anderen

Soms vindt gedrag plaats dat niet aan deze criteria voldoet, dan komt een vierde criterium van een professionele cultuur in beeld:

4. In een professionele cultuur wordt alle gedrag dat strijdig is met (één) van deze drie criteria (op vriendelijke en duidelijke wijze) effectief begrensd. ‘Zo doen we dat hier niet’.

Professionele Schoolcultuur: een traject op maat

Trajecten rondom een professionele schoolcultuur worden altijd op maat vormgegeven. Daardoor past een traject bij de specifieke vraag van de school en het schoolteam. Dat werkt motiverend en draagt bij aan een duurzame verandering. Het traject bestaat uit de volgende elementen:

• Startbijeenkomst. Tijdens de startbijeenkomst maken we kennis en lichten we het traject toe.
• Intakegesprekken in groepsverband. Om een goed beeld te krijgen van wat er wel en niet professioneel is in de school spreken we alle teamleden in groepen van 4 á 5 personen.
• MT-begeleiding (vier keer). Het werken aan een professionele schoolcultuur vraagt veel van de schoolleider/directie. In deze sessies gaan we op leiderschapsniveau in op het professioneel handelen binnen de school en binnen het MT en volgen we de ingezette cultuurverandering in de school. Welk gedrag van een schoolleider/MT is daarbij van belang? Aan de hand van actuele casuïstiek reflecteren we op gedrag van de leiders binnen de organisatie.
• Teambijeenkomsten (drie keer een dagdeel). Tijdens deze bijeenkomsten worden alle medewerkers van het schoolteam betrokken bij én geactiveerd in het samen realiseren van een professionele schoolcultuur. Door deze bijeenkomsten wordt er tevens een gezamenlijke taal ontwikkeld.