Mijn schaduw is roze
Boek van de maand februari 2022: Een liefdevol prentenboek over jezelf durven zijn: een jongen met een roze schaduw leert, met hulp van zijn vader, zijn eigen identiteit te accepteren.
Close Reading-lessenserie
Van 21 tot 25 maart is het de week van de lentekriebels. Als school een mooi moment om aandacht te besteden aan weerbaarheid, relaties en seksualiteit. In deze editie willen we een prachtig boek onder jullie aandacht brengen, namelijk ‘Mijn schaduw is roze’, geschreven door Scott Stuart en vertaald door Edward van de Vendel.
Ga je de lessenserie gebruiken? Deel het op social media via @Expertis Onderwijsadviseurs (LinkedIn en Facebook) of @Expertisadvies (Twitter)
Enthousiast geworden? Deel dan gerust onze tips onder je collega’s of via social media.
“Mijn vaders schaduw is blauw. Heel erg blauw. Alle schaduwen van iedereen in mijn familie, zijn blauw. Maar die van mij is heel anders. Anders dan je verwacht. Die van mij is niet blauw… Mijn schaduw is Roze!”
Mijn schaduw is roze
In deze editie werken we de les uit voor de onderbouw, maar dit boek is heel goed in alle groepen inzetbaar! Elke groep kan wel weer een andere laag uit de tekst halen. Let er dan wel op dat de complexiteit van de vragen toeneemt of zoek er een prachtige rijke tekst bij over hetzelfde onderwerp.
Leesdoel:
- Ik weet wie de hoofdpersoon is en wat er in het verhaal gebeurt.
In deze eerste sessie kan je heel goed met de leerlingen praten over de hoofdpersoon (of zijn het hoofdpersonen?). Want wat weten de leerlingen nu over de hoofdpersoon?
Om te achterhalen wat er in het verhaal gebeurt, kan je de leerlingen enkele belangrijke prenten uit het boek op de juiste volgorde laten leggen. In tweetallen of in groepjes praten over prenten is een mooie manier om aan de mondelinge taalvaardigheid en woordenschat te werken. Kunnen ze het verhaal op deze manier navertellen?
Leesdoelen:
- Ik weet waarom de hoofdpersoon een blauwe schaduw wil.
- Ik weet hoe de vader zijn zoon helpt.
Een tweede sessie start met een korte, krachtige terugblik op de vorige sessie. Kunnen de leerlingen het verhaal, aan de hand van de belangrijkste platen, nog eens aan elkaar vertellen?
De hoofdpersoon heeft een roze schaduw. Als hij naar deze roze schaduw luistert is hij gelukkig, maar toch zou hij liever een blauwe schaduw willen hebben. In deze sessie kan je met de leerlingen nog eens luisteren naar de tekst in het begin van het verhaal en de bijpassende rijke afbeeldingen. Want waarom wil de hoofdpersoon toch zo graag een blauwe schaduw?
De vader van de hoofdpersoon helpt hem om zijn roze schaduw te accepteren. Maar hoe doet hij dat eigenlijk? Wat doet hij en wat vertelt hij dat de hoofdpersoon helpt?
Soms zien we dat leerkrachten bij sessie twee en drie nog eens het hele boek voorlezen. Bij de lesdoelen van deze sessie hoeft dat niet. Kies bewust de bladzijden die helpen om het lesdoel te behalen en pak deze er nog eens bij.
Leesdoelen:
- Ik weet hoe de hoofdpersoon in het verhaal zich voelt.
- Ik weet wat de schrijver ons wil vertellen in dit boek.
De jongen met de roze schaduw ervaart in dit boek meerdere emoties. Welke zijn dat eigenlijk en hoe komt dat? Hier past heel mooi een gedragspatroongrafiek bij. Een gedragspatroongrafiek is een grafiek, waarbij leerlingen bij een aantal platen een passende emotie kiezen. Door deze emoties aan elkaar te verbinden, ontstaat een grafiek (zie voor een voorbeeld blz. 61 van het basisboek Close Reading). Voor de hogere groepen is het mooi om niet alleen te kijken naar de emoties van de jongen met de roze schaduw, maar ook naar de roze schaduw zelf of naar de vader van deze jongen.
‘Je bent precies goed zoals je bent, dus laat jezelf zien zoals je bent’ is de boodschap van de schrijver. Deze boodschap komt niet alleen in de tekst, maar ook in de illustraties terug. Een krachtige afsluiting van een al net zo’n krachtig en prachtig prentenboek.
Andere boeken en teksten
- Onderbouw: ‘Beer is op Vlinder’ – Annemarie van Haeringen;
- Middenbouw: ‘Bij de beesten af’ – Katharina von der Gathen. (Tip: hier hebben wij ook een lessenserie bij geschreven)
- Bovenbouw:
‘Het boek van het leven’ – Floortje Zwigtman.
‘Wachten op de wind’ – Oskar Kroon.
‘Rick’ – Alex Gino.
Meer uitgewerkte praktijkvoorbeelden zijn te vinden in de boeken Close Reading in de praktijk, verkrijgbaar via uitgeverij Pica.
Onze adviseurs staan voor je klaar
Enthousiast geworden en wil je meer weten over Close Reading? Neem dan contact op met onze onderwijsadviseurs.
Liz Bunte
Close Reading
Academie
Professionaliseren begint bij Expertis. Inzichten vanuit de wetenschap vertalen we naar de dagelijkse praktijk. Wil je je verdiepen in Close Reading? Bekijk dan onze twee prachtige leergangen.
Leergang Close Reading
Leergang Close Reading Expert
Boek van de maand
Er zijn zoveel mooie boeken en teksten bij allerlei thema’s, die je kunt gebruiken voor Close Reading. In deze rubriek tippen we je maandelijks nieuw verschenen boeken of zetten we oude bekende nog eens in de spotlights: het boek van de maand.
Hier zie je welke boeken deze titel allemaal hebben gekregen!
Nationale Voorleesdagen 2023
Boek van de maand januari 2023: drie Prentenboek-Top-10-titels voor rijke Close Reading, over anders zijn, dierkarakters en liefde. Met diepe lagen, emoties en betekenisvolle gesprekken.
Complot
Boek van de maand oktober 2025: Complot van Jan Paul Schutten biedt een spannende Close Reading-lessenserie over ufo’s en complottheorieën, waarin leerlingen bewijs en tegenbewijs vergelijken en een eigen mening vormen.
Ben je vergeten dat babygeitjes bestaan?
Boek van de maand maart 2026: een lessenserie bij het gedicht Sprookjesleven, passend bij het thema Lentekriebels.
Meer kennis over dit thema
Verrijk je kennis over Taal/lezen met onderstaande artikelen, downloads, video’s en meer. Zo versterk je het onderwijs binnen jouw school of scholen!
Expertis participeert in landelijk onderzoeksproject ‘LeesEvolutie’
Expertis neemt deel aan LeesEvolutie, een groot landelijk onderzoek naar hoe digitale media het lezen beïnvloeden en hoe we leerlingen in deze digitale tijd beter kunnen leren lezen.
Taalgericht vakonderwijs in het vo
Ontdek hoe in het vo taalgericht vakonderwijs helpt om taal- en leerproblemen te verminderen en hoe dit zorgt voor meer begrip en betrokkenheid.
Als docent het verdiepend tekstbegrip stimuleren vo
Dieper tekstbegrip versterken in het VO? Leerlingen worstelen vooral met verdiepend lezen. Dit artikel biedt praktische tips voor vak- en taaldocenten om leesbegrip én leren te verbeteren.
Meer over Taal/lezen
Vanuit de wetenschap weten we wat ertoe doet bij het vormen van goed taal- en leesbeleid. Van technisch lezen tot Close Reading en van het vormgeven van goed taal- en leesbeleid tot geïntegreerd taal-/leesonderwijs.
