Expertis en researchED Nederland lanceren het programma ‘Regie in de school’

Alle leerlingen verdienen een leeromgeving waar het rustig en veilig is en waar iedereen respectvol met elkaar omgaat. Het is een van de belangrijkste taken van leraren en schoolleiders om zo’n omgeving te creëren. Echter ondervinden veel Nederlandse scholen grote uitdagingen bij het realiseren van een goed pedagogisch klimaat, met alle gevolgen van dien. Ordeverstorend gedrag, onrustige groepen, momenten waarop het gezag van een leraar niet wordt geaccepteerd en uitdagend gedrag op het schoolplein staan het leren in de weg, maar zijn tegelijkertijd de praktijk van alledag op sommige scholen. Nederland staat in de top 10 van laagst scorende landen qua discipline (Pisa, 2018). Daarnaast gaat ruim 17% van de leertijd in Nederlandse scholen verloren aan ordehandhaving (Talis, 2018). Bovendien maken leerlingen tot 20% meer fouten als het niet stil is in de klas tijdens het zelfstandig werken. Bij te veel ruis zijn leerlingen sneller vermoeid en vertonen ze meer probleemgedrag (Schmeier, M., & Horeweg, A., 2020).

Gert Verbrugghen, Nederlandse vertaler van het boek ‘Regie in de klas’: ‘Verlies één minuut per les, en je bent een week lestijd kwijt per schooljaar. Door meer in te zetten op proactief werken, het gebruik van routines en hoge verwachtingen, kunnen onze leraren zich veel meer concentreren op datgene waar het echt om draait: ontzettend goed lesgeven, zodat elke leerling dezelfde kansen krijgt.’

Het tij keren

Wouter Siebers, gedragsexpert en onderwijsadviseur bij Expertis, licht toe: ‘Deze beproefde aanpak, waarbij cultuur en gedrag hand in hand gaan, kan scholen helpen het tij te keren. Van chaotische situaties naar rust en veiligheid in de klas en in de school. Dat is de belangrijkste voorwaarde voor leren. Want wat je doel voor het onderwijs ook is, goed gedrag draagt hieraan bij. De vicieuze cirkel van verstorend gedrag dien je te doorbreken. Het verbeteren van gedrag zou dan ook een gemeenschappelijk doel moeten zijn voor iedereen in het onderwijs.’ De aanpak Regie in de school biedt uitkomst voor het hele schoolteam, en maakt de vertaalslag van de inzichten uit het boek ‘Regie in de klas’ naar de dagelijkse onderwijspraktijk in scholen. Het programma bij het boek kent een breed perspectief en betrekt alle lagen van de school bij het verandertraject. Daarmee bouw je als school in gezamenlijkheid aan een stevig fundament voor beter onderwijs. Enerzijds bouwt de methode aan goed onderwijskundig leiderschap en anderzijds biedt het programma een schat aan informatie en inzichten aan leraren.’