Home Kennis Artikel uit vakblad Hoe krijgen we die rekenresultaten omhoog?

Rekenen/wiskundePrimair onderwijsArtikel uit vakblad

Hoe krijgen we die rekenresultaten omhoog?

Rekenresultaten verbeteren vraagt om gericht sturen op effectief rekenonderwijs. Dit artikel uit BSM geeft schoolleiders vijf praktische handvatten voor structurele en duurzaam betere rekenscores.

PDF downloaden

Sturen op effectief rekenonderwijs

Hoe krijgen we die rekenresultaten omhoog? Het is een vraag die op veel scholen leeft. De schoolleider speelt een belangrijke rol in het verbeteren van deze resultaten door te sturen op effectief rekenonderwijs. In dit artikel uit Basisschoolmanagement door Julia Vrolijk staat een beschrijving van vijf praktische handvatten die kunnen helpen.

Bronnen

Broedersz, I., et al. (2023). De rekencoördinator; spil voor rekenonderwijs. Verkregen van: https://www.nvorwo.nl/wp-content/uploads/2023/11/NVORWO-RECO-omschrijving-met-bronvermelding-nov-23.pdf
De Jong, W., Lockhorst, D., De Kleijn, R., Noordegraaf, M., & Van Tartwijk, J. (2020). Leadership practices in collaborative innovation: A study among Dutch school principals. Educational Management, Administration & Leadership, 1-17.
DuFour, R. & Mattos, M. (2013). How do principals really improve schools? Educational Leadership 70(7), 34-40.
Groenestijn, M. van, Borghouts, C., & Janssen, C. (2011). Protocol Ernstige RekenWiskunde-problemen en Dyscalculie. Koninklijke Van Gorcum.
Imants, J. & Leisink, P. (2022). De ontwikkeling van leraren. In Wessum, L. van, Ros, A. & Runhaar, P. (Reds.), De schoolleider in verandering. Theorie en praktijk (p. 24-30). De Leiderschapsagenda.
Inspectie van het Onderwijs (2020). Schoolverschillen in het primair onderwijs. Verkregen van: https://www.onderwijsinspectie.nl/onderwijssectoren/primair-onderwijs/schoolverschillen
Inspectie van het Onderwijs (2024). De staat van het onderwijs 2024. Inspectie van het Onderwijs.
Nederlands Mathematisch Instituut (2023). Functieprofiel Rekenleider. Verkregen van: https://www.mathematischinstituut.nl/wp-content/uploads/2023/06/Functieprofiel-Rekenleider-NMI-juni-2023.pdf
Okkema, N. (2016). Erkenning en draagvalk: de positie van de rekencoördinator in de school. Volgens Bartjens, 35(3), 4-6.
Ros, A., Heldens, H. & Runhaar, P. (2022). Kies de juiste veranderstrategie. In Wessum, L. van, Ros, A. & Runhaar, P. (Reds.), De schoolleider in verandering. Theorie en praktijk (p. 39-46). De Leiderschapsagenda.
Sleegers, P., Van Dael, H. & De Wit, B. (2022). Werken aan de kwaliteit van onderwijs. In Wessum, L. van, Ros, A. & Runhaar, P. (Reds.), De schoolleider in verandering. Theorie en praktijk (p. 16-23). De Leiderschapsagenda.
Uiterwijk, L. & Amels, J. (2022). Onderzoeksmatig werken. In Wessum, L. van, Ros, A. & Runhaar, P. (Reds.), De schoolleider in verandering. Theorie en praktijk (p. 47-52). De Leiderschapsagenda.
Van Langevelde, S., Van Schaik, P. & Schenke, W. (2022). Gespreid leiderschap. In Wessum, L. van, Ros, A. & Runhaar, P. (Reds.), De schoolleider in verandering. Theorie en praktijk (p. 53-58). De Leiderschapsagenda.
Van Wessum, L., De Jong, A. & Andersen, I. (2022). Visiegestuurd werken. In Wessum, L. van, Ros, A. & Runhaar, P. (Reds.), De schoolleider in verandering. Theorie en praktijk (p. 9-15). De Leiderschapsagenda.
Visscher, A. (2024). Al die leerkrachtprofessionalisering, heb dat nou wel zin? Verkregen van: https://researched.eu/2024/01/11/blog-van-de-maand-nr-5-adrie-visscher/

Onze adviseurs staan voor je klaar

Meer weten over onze dienstverlening op het gebied van rekenonderwijs? Neem contact op met onze adviseur.

Brenda van der Slikke

Primair onderwijs

“De leraar centraal.”

Academie

Professionaliseren begint bij Expertis. Inzichten vanuit de wetenschap vertalen we naar de dagelijkse praktijk. Bekijk hier ons aanbod aan opleidingen, leergangen, masterclasses en congressen binnen het thema Rekenen/wiskunde.

Rekenen/wiskundePrimair onderwijs

Opleiding Rekenspecialist in het primair onderwijs

Dit aanbod vindt plaats op meerdere locaties en data. Klik hieronder voor meer informatie.

Volgende editie:

Almelo

di 29 september 2026

Rekenen/wiskundePrimair & voortgezet onderwijs

Rekencongres ‘Een doorgaande lijn in het rekenonderwijs’

Volgende editie:

Zwolle

wo 7 oktober 2026

Rekenen/wiskundeVoortgezet onderwijs

Opleiding Rekenspecialist in het voortgezet onderwijs

Volgende editie:

Amersfoort

do 29 oktober 2026

Bekijk alle items

Lees ook deze vakblad-artikelen

In onze kennisbank staan artikelen en handelingswijzers die geschreven zijn door adviseurs en vakexperts van Expertis. De artikelen zijn gerubriceerd op thema. De meeste artikelen zijn eerder gepubliceerd geweest in gerenommeerde onderwijstijdschriften. Wij baseren ons in onze publicaties op inzichten uit (internationaal) wetenschappelijk onderzoek. Neem gerust contact op met de betreffende adviseur wanneer je door wilt spreken over de inhoud van een artikel.

Artikel uit vakblad

Rekenen/wiskundePrimair & voortgezet onderwijs

Zelfregulerend leren in de reken- en wiskundeles

Het artikel beschrijft hoe zelfregulerend leren leerlingen helpt bij complexe rekenopgaven en motivatie. Julia Vrolijk laat zien hoe leraren deze vaardigheid doelgericht kunnen aanleren in de reken- en wiskundeles.

Artikel uit vakblad

Jonge kindRekenen/wiskundePrimair onderwijs

Hoe beweging de rekenontwikkeling kan ondersteunen

Kim Borsen en Sherrill Woldberg-Wels laten zien hoe leraren de beweegdrang van jonge kinderen kunnen inzetten om het rekenonderwijs te versterken en te verdiepen.

Artikel uit vakblad

Rekenen/wiskundePrimair onderwijs

Op ouders kun je rekenen!

Ouders spelen een belangrijke rol bij rekenontwikkeling. Deze brochure laat zien hoe samenwerking tussen school en thuis het rekenen versterkt. Een artikel door dr. Gert Gelderblom.

Bekijk meer items

Meer kennis over dit thema

Verrijk je kennis over Rekenen/wiskunde met onderstaande artikelen, downloads, video’s en meer. Zo versterk je het onderwijs binnen jouw school of scholen!

Rekenfeitje

Rekenen/wiskundePrimair onderwijs

Eerst één strategie, dan pas vergelijken

Rekenfeitje 21: Wanneer bied je verschillende rekenstrategieën aan? Lees hoe je met één aanpak start en wanneer je leerlingen laat vergelijken voor beter getalbegrip.

Meisje met twee staartjes schrijft rekensommen met krijt op een groen schoolbord tijdens de rekenles.

Praktijkverhaal

Rekenen/wiskundePrimair & voortgezet onderwijs

Scholengroep GelderVeste investeert in effectief rekenonderwijs

Binnen Scholengroep GelderVeste werken scholen samen aan beter rekenonderwijs via ‘Rekenkracht!’. Met scholing, lesbezoeken en specialisten stijgt de kwaliteit en het eigenaarschap.

Team van vijf onderwijsprofessionals zit aan tafels in een klaslokaal, werkend met laptops en lesmateriaal.

Praktijkverhaal

Kwaliteitszorg en schoolontwikkelingRekenen/wiskundePrimair onderwijs

Werken in een datateam voor beter rekenonderwijs

Door te werken in een datateam leerde De Esmarke te vertragen en onderbouwde keuzes te maken voor beter rekenonderwijs.

Bekijk meer items

Meer over Rekenen/wiskunde

Wat zijn effectieve interventies om de leerlingresultaten binnen rekenen/wiskunde te verbeteren? Hoe ga je om met zwakke rekenaars? Hoe kies je een goede rekenmethode en implementeer je deze? En welke didactische aanpak werkt nu echt? Expertis werkt samen met scholen aan beter reken-wiskundeonderwijs.

Bekijk het thema

Rekenfeitjes

Kort maar krachtig

Het vakgebied rekenen-wiskunde is enorm groot. Met onze rekenfeitjes geven we jou als leraar – kort maar krachtig – wat extra bagage mee om een goede rekenles te geven.

Bekijk alle rekenfeitjes